德育工作不仅是学校教育的重要组成部分，更是培养社会主义接班人的关键环节。结合《中小学德育工作指南》的要求，围绕“立德树人”的根本任务，“为每一个孩子提供一生值得回忆的小学教育”的办学宗旨，学校在德育工作中应注重培养学生的理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化认同感、生态文明意识和心理健康素养。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，依据《中小学德育工作指南》中的要求，通过德育课程、学科德育、传统文化教育、主题教育和实践活动的整合，形成“学科德育、主题德育、活动德育”三大德育模块。德育工作要遵循“认知—体验—践行”的原则，确保德育内容在课堂内外、学校内外的全方位覆盖与无缝衔接，让学生在潜移默化中内化道德行为，逐步成长为德才兼备的新时代好少年。
工作目标
“厚德载物行致远，百年树人立根基。”深化学校德育品牌，构建学生德育核心素养（即“六有”：有孝心、有自信、有诚心、有责任、有爱心、有梦想；“六会”：会表达、会欣赏、会健体、会合作、会阅读、会探索。），是学校一直在追求的德育目标。 这些目标既是我们对学生发展的期望，也是我们德育工作要达成的具体成果。
1.加强常规管理，提升整体德育水平
通过常规管理的制度化、强化德育队伍建设和深化德育科研，提高教师的育人积极性，实现全员、全程育人，争创德育工作先进学校。
2.落实“五育并举”战略
在“德、智、体、美、劳”五育并举的框架下，开展丰富的校园德育活动，组织社会实践活动，提升学生综合素质。
3.强化学科德育渗透
深入挖掘各学科中的德育资源，使德育教育更加科学、规范、有序。
4.养成教育
通过全方位育人理念的贯彻，持续推进学生良好行为习惯的培养。
5.加强校园文化建设
通过学校及班级文化建设，营造浓厚的德育氛围，确保德育工作深入人心。
6.提升法治安全与心理健康教育水平
通过丰富的法治教育、安全教育和心理健康教育活动，增强师生的安全防范意识和心理素质。
工作思路
“博学笃行修身志，德艺双馨育少年。”为了全面提升学校的德育工作水平，实现“立德树人”的根本任务，学校将从以下三个方面入手，确保德育工作覆盖全体师生，贯穿教育教学的全过程，并有效促进学生的全面发展。
1.德育优先，全员参与
德育工作是学校教育的核心，必须贯穿于整个教学过程，并融入学校的各项活动之中。德育不仅仅是班主任或德育教师的责任，而是全体教师共同的职责。每位教师都应在教学中自然地融入德育内容，将德育与学科教学相结合，做到教书育人。通过师德师风培训、案例分享和经验交流，提高全体教师的德育素养和育人能力，在日常教学和生活中以身作则，为学生树立良好的道德榜样。
为了确保全员参与，学校将进一步明确和强化德育工作职责，制定相应的德育工作要求，并将德育作为教师考核的重要指标之一。同时，通过建立家校合作机制，加强与家长的沟通与协作，共同推动德育工作。利用家长会、家长微信群等渠道，定期向家长通报学校的德育工作情况，并邀请家长参与德育活动，共同营造有利于学生道德发展的家庭和社会环境。此外，要积极借助社会资源，开展多样化的社会实践活动，让学生在真实的社会情境中体验道德实践，增强他们的社会责任感和公共意识。
2.系统规划，有机整合
德育工作的有效性在很大程度上取决于其规划的系统性和资源的整合性。为此，学校将根据不同学段学生的年龄特点和心理发展水平，分阶段设定德育目标和内容，从基础行为习惯的养成到思想品质的提升，逐步推进德育工作。根据低、中、高年级的不同特点，制定针对性的德育计划。例如，在低年级阶段，重点培养学生的行为规范和文明礼仪；在中高年级阶段，则逐步加强学生的社会责任感、团队合作意识和自我管理能力的培养。学校将进一步整合德育资源，通过多种途径实现德育的全方位覆盖。首先，在课程体系中，将德育内容融入各学科教学，特别是在语文、道德与法治等课程中，充分挖掘德育元素，使学生在学习知识的同时，潜移默化地接受道德教育。其次，在校园文化建设中，学校将通过班级文化建设、校园环境布置、德育宣传栏等形式，营造浓厚的德育氛围，确保德育工作在学校的每一个角落落地生根。最后，通过丰富多彩的德育活动，如：主题班会、德育讲座、每年的体育节、六一儿童节、教师节等，将德育内容形象化、具体化，增强学生的参与感和体验感。
3.注重实践，注重体验
德育的实效性需要通过实践活动和体验式教育来体现。学校将结合实际设计和实施一系列实践活动，使学生在亲身参与中感悟道德价值观。例如，通过组织学生参加社区服务、环境保护、志愿者行动等活动，培养他们的社会责任感和公益意识；通过参观爱国主义教育基地、参与红色研学活动，增强他们的爱国情怀和历史使命感。注重德育活动的情感共鸣和内化，引导学生在参与德育实践时，不仅要“做”，还要“想”，在反思中提升道德认知。为此，我们可以采用情景模拟、角色扮演等方式，让学生在具体情境中体验道德决策和行为选择的过程。例如，通过模拟法庭、道德两难情境讨论等活动，帮助学生深入思考道德问题，培养他们的道德判断力和责任感。
工作措施
常规管理制度化
1.不断制定学校德育工作规章制度，明确工作职责
如：对《学校德育工作章程》《教师师德师风建设方案》《班主任量化管理实施方案》等进行完善，以确保德育工作的规范性和有效性。
2.加强班主任、副班主任量化管理，落实管理细则
加强对班级德育工作的考核和评价，建立科学合理的评价体系，以激励班级和教师积极开展德育工作。通过细化班主任、副班主任工作的各个方面，如班级活动、学生管理、材料上报、家校沟通等，为每个方面设定具体的量化指标，并公开透明评分标准。
3.完善学生行为规范，明确行为标准
加强学生日常行为规范的教育和管理，制定详细的学生行为规范制度，并向学生和家长进行宣传和教育。通过完善学生成长评价体系，做好学生学期的综合素质评定工作。通过班级量化、文明班级评选等方式，建立学生奖惩机制，激发学生参与德育实践的积极性，引导学生养成良好的行为习惯。此外，密切联系家长，参与学生的行为规范和品德教育，与学校保持紧密沟通，共同关注学生的成长和发展。
多元协同，整体推进
围绕培育学生“六有六会”核心素养的目标，通过文化浸润、课程融合、活动整合、实践育人、管理创新、家校协同等多元化路径，整体实施和全面落实“阳光少年”德育品牌。
1.文化浸润
让学校的环境文化和精神文化处处蕴含“德育”理念。如中华优秀传统文化、经典名言、名人故事、民族文化、红色文化等方面的文化建设，通过红色文化的教育，学生们在学习百年党史的过程中，汲取历史智慧，传承红色基因，坚定理想信念。
2.课程融合
让学生在课程学习中放飞童心，绽放生命。首先，将国学诵读、经典悦读等融入语文学科，进一步增强学生对中华文化的认同感。其次，将数学阅读、趣味数学、益智器具等融入数学学科，激发学生的思维兴趣。再次，将自然拼读、绘本故事、电影趣配音等融入英语学科，提升学生的英语能力。此外，以道德与法治学科为统领，整合传统文化、安全环境等地方课程中的智慧、德性、文化、法治元素，初步构建起一体化实施的“综合思政”课程。
3.活动整合
将主题教育、仪式教育、常规教育、传统节日、班队教育、研学旅行等进行一体化设计，贯穿小学生学习、生活的全过程，实现学校、家庭、社会教育活动的全覆盖。依托“六一儿童节、教师节、体育节、足球比赛、篮球比赛、游泳比赛及社团活动”等，集中展示学生的学习成果，让教育内容与实践活动深度融合，并注重活动的系列性和延伸性。
4.实践育人
利用学校体验基地定期组织学生开展实践活动。通过这些活动，学生将在实践中感受劳动的乐趣，培养劳动习惯和技能。
5.管理创新
学校在管理层面将建立“管理督办、教学督导、家校协同”的管理督导机制，形成关注细节、做实过程的管理风格，建立行为规范、任务清晰、运转协调的体制。在领导团队层面，坚持“日巡查、周例会、月工作评析”，并开展专题学习，不断提升团队的思想力和执行力。
6.家校协同
通过家长委员会和家长志愿者队伍（如志愿护学岗）的建设，推动家校共建，实现家校协同育人的良好局面。家委会积极参与学校的工作，提出意见和建议，并成立家长志愿者队伍，负责日常学生路队护导、学校大型活动的组织和服务，以及家长成长计划的引领与支持。
7.安全保障持续化
加强安全教育和管理，确保学生的生命安全和身心健康。通过制定和完善安全管理制度和应急预案，加强校园安全巡查和隐患排查工作，并定期组织学生进行安全演练。通过多种形式的安全教育活动，提高学生的安全意识和自我保护能力。
8.巩固养成教育
持续推进学生养成教育，通过班级量化考核评比（如每周流动红旗的评比），提升学生的自我管理能力。通过德育检查、真善美教育等多种形式，培养学生追求真善美的品格，塑造新时代少年文明、向上、阳光的形象。
创树学校品牌，促进全面发展
为了进一步提升学校的德育工作水平，继续深化和推广一系列特色实践做法，形成具有我校特色的活动项目。通过这些特色实践做法的深化与实施，使学校的德育工作得到了全面提升，这些项目不仅培养了学生的核心素养，还为学校的发展增添了许多亮点和荣誉，为全员、全方位、全过程育人目标的实现打下了坚实的基础。
实施原则
1.德育为首
坚持将德育工作放在第一位，通过加强理想信念、社会主义核心价值观等方面的教育，不断提高学生的道德素养，为培养社会主义现代化事业的合格建设者和可靠接班人奠定坚实基础。
2.以生为本
关注每一个学生的成长是学校德育的出发点和依据。根据不同年级学生的特点，因地制宜地制定德育工作计划并实施，确保德育工作始终围绕学生，真正促进学生成长。
3.全员参与
构建家、校、社三位一体的育人模式，充分发挥教师、家长和社会协同育人作用，确保全员参与、全员负责。
工作保障
1.加强组织领导
成立德育工作领导小组，负责统筹德育工作的规划、组织和实施，确保德育工作的顺利开展。
2.强化队伍建设
加强德育教师队伍建设，提高德育教师的专业素养和德育能力，打造一支高素质的德育教师队伍。
3.完善激励机制
建立德育工作的激励机制，对德育先进个人和集体进行表彰奖励，激发教师和学生的积极性与创造性。
4.加强宣传引导
利用校园广播、学校微信公众号等平台做好宣传报道，在每周的校园广播中设置固定时段或栏目，专门用于德育宣传，选择积极向上的德育内容，如学生中的优秀事迹、传统文化故事、道德模范事迹等，进行朗读或分享。加强德育工作的宣传引导，形成良好的德育氛围。
在新的学期里，全体教师要以更加饱满的热情和更加务实的作风开展德育工作，为社会主义现代化建设培养更多合格人才。要不断夯实德育工作基础，探索全环境立德树人工作新模式、新方法，为学校实现高质量发展作出新贡献，为学生的全面发展贡献力量。
梁河县遮岛镇中心学校
2024年9月1日
滇公网安备 53310002000506号
